jueves, 28 de febrero de 2013

IMAGENES DE DAÑO CEREBRAL

  

  

BIBLIOGRAFIA: https://www.google.com.co/search?hl=es&tbm=isch&sa=1&q=da%C3%B1o+cerebral&oq=da%C3%B1o+cere&gs_l=img.1.0.0l4j0i24l6.423996.427458.12.429803.15.11.0.2.2.1.384.1368.1j7j0j1.9.0...0.0...1c.1.5.img.56meWaKCwMg&biw=1092&bih=533&cad=cbv&sei=eB4wUaHuE8by0wGB14HoBg#imgrc=_

linck ENFERMEDAD CEREBRO VASCULAR

http://www2.udec.cl/~ofem/remedica/VOL2NUM1/cerebro.htm

TUMORES CEREBRALES


 El tumor cerebral o intracraneal se define habitualmente como todo aquel proceso expansivo neoformativo que tiene origen en alguna de las estructuras que contiene la cavidad craneal como el parénquima encefálico, meninges, vasos sanguíneos, nervios craneales, glándulas, huesos y restos embrionarios. Dicho de otro modo, se trata de una masa anormal de nueva aparición que crece y que tiene origen en las estructuras citadas.

Los síntomas de los tumores intracraneales aparecen cuando el tejido cerebral ha sido destruido o cuando aumenta la presión en el cerebro. Ya veremos que esto puede suceder tanto en tumores malignos como en benignos. Los síntomas generales empiezan por la alteración de algunas funciones mentales, sobre todo enlentecimiento y apatía, cefalea, vómitos, nauseas, inestabilidad, crisis epilépticas generalizadas y edema de papila (hinchazón del nervio ocular a causa de la presión en el cerebro); la mayoría de estos síntomas están causados por la presencia de hipertensión intracraneal. Existen síntomas más graves que produce el propio crecimiento del tumor y dependen de la localización topográfica de la lesión.
Los más comunes son:
  • Paresias (parálisis transitorias o incompletas).
  • Crisis motoras parciales
  • Afasias (problemas para utilizar el lenguaje)
  • Apraxias (problemas para realizar ciertas secuencias de movimientos, por ejemplo, abrocharse un botón)
  • Agnosias (la persona puede percibir los objetos pero no asociarlos con el papel que habitualmente desempeñan)

 BIBLIOGRAFIA: http://www.dmedicina.com/enfermedades/cancer/tumores-cerebrales

https://www.google.com.co/search?hl=es&sugexp=eappsweb&gs_rn=5&gs_ri=psy-ab&tok=Ny2Oz0mPhUvaVM2JrMn0zw&cp=9&gs_id=x&xhr=t&q=tumores+cerebrales&biw=1092&bih=533&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=_yIwUZHAGMyx0AG8-4HIDQ#um=1&hl=es&tbm=isch&q=tumores+cerebrales+malignos&revid=1182070415&sa=X&ei=ASMwUZiAI-jL0AGvnoHgBQ&ved=0CGMQgxY&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&bvm=bv.43148975,d.dmQ&fp=13f1b6826d197aa3&biw=1092&bih=533&imgrc=536mdEyDzgLCiM%3A%3BIQw0KPs5wNQvyM%3Bhttp%253A%252F%252Feslasalud.com%252Fwp-content%252Fuploads%252F2012%252F08%252Ftumor-cerebral.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Feslasalud.com%252Ftumores-cerebrales%252F%3B400%3B320



TRAUMAS CRANEOENCEFALICOS


Los traumatismos craneoencefálicos constituyen en el mundo un problema para la salud, teniendo un alto por ciento de muertes debido a sus consecuencias. Las causas más comunes que provocan los traumas  son principalmente accidentes automovilísticos, caídas y violencias interpersonales, aunque pueden existir otras.
Los traumas craneoencefálicos provocan más muertes e incapacidades que cualquier otro problema neurológico en los individuos menores de 50 años y representan la principal causa de muerte en los adultos y jóvenes.

Lesiones que producen los traumas craneoencefálicos.

Los traumas se deben a heridas penetrantes en el cráneo o a la aceleración o desaceleración rápida del cerebro, que lesiona los tejidos en el punto de impacto, en el polo opuesto (contragolpe) y, también, difusamente en el interior de los lóbulos frontales y temporales. El tejido nervioso, los vasos sanguíneos y las meninges se desgarran y rompen, lo cual ocasiona la aparición de interrupciones nerviosas, isquemia o hemorragia intracerebral y extracerebral y edema cerebral.
Las fracturas craneales pueden lacerar arterias meníngeas o senos venosos grandes, produciendo un hematoma epidural o subdural. Las fracturas, sobre todo las localizadas en la base del cráneo, pueden asimismo producir una laceración en las meninges, originando la salida de LCR por la nariz (rinorrea) o el oído (otorrea), o bien la entrada de bacterias o aire en el interior de la cavidad craneal.
Las lesiones iniciales al traumatismo quedan fuera del alcance del control médico, las lesiones secundarias, que se inician en el momento de impacto pero que se manifiestan después de un intervalo de tiempo más o menos prolongado, tienen posibilidades de actuación terapéutica.

    

BIBLIOGRAFIA: https://www.google.com.co/search?hl=es&sugexp=eappsweb&gs_rn=5&gs_ri=psy-ab&tok=Ny2Oz0mPhUvaVM2JrMn0zw&cp=9&gs_id=x&xhr=t&q=tumores+cerebrales&biw=1092&bih=533&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=_yIwUZHAGMyx0AG8-4HIDQ#um=1&hl=es&tbm=isch&sa=1&q=traumas+craneoencefalicos&oq=TRAUMAS&gs_l=img.1.3.0l10.141752.145884.1.147698.34.17.0.0.0.6.206.1448.7j7j1.15.0...0.0...1c.1.5.img.u_VVzcDwdE0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&bvm=bv.43148975,d.dmQ&fp=13f1b6826d197aa3&biw=1092&bih=533

http://www.neurorehabilitacion.com/trauma_craneoencefalico.htm



TRASTORNOS



TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO:

·         Afasia: El una alteración de la capacidad para utilizar el lenguaje y déficit en la comunicación verbal como resultado de un daño cerebral.
·         
    Alexia: Alteración en la lectura y se define como una pérdida total o parcial de la capacidad para leer por efecto de una lesión cerebral. Dislexia aprender a leer .
·        
     Agrafia: Perdida de la capacidad para producir lenguaje escrito a causa de un daño cerebral.
·         
     Acalculia: Incapacidad o pérdida de capacidad para realizar tareas de cálculo.
·        
    Apraxia: Trastorno de la ejecución de movimiento que incluye dificultades motoras , en 3 manifestaciones:
1. incapacidad para realizar correctamente un movimiento
2. impedimiento para imitar un movimiento
3. incapacidad para manipular un movimiento.
·        
     Agnosia: Incapacidad para reconocer un estimulo. Perdida de la capacidad de transformar las sensaciones en percepciones.

   
     
    BIBLIOGRAFIA: https://www.google.com.co/search?q=desarrollo+cerebral&hl=es&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=IxYwUbWJCaaZ0QHO54CQBQ&ved=0CCwQsAQ&biw=1092&bih=533#hl=es&tbm=isch&sa=1&q=agnosia&oq=agnosia&gs_l=img.3..0l8.25554.28693.10.29161.14.13.0.1.1.0.155.1276.5j8.13.0...0.0...1c.1.5.img.XgFQtkGaabM&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&bvm=bv.43148975,d.dmQ&fp=13f1b6826d197aa3&biw=1092&bih=533
    ·         http://www.slideshare.net/xelaleph/neurodesarrollo-1391763


SIGNOS DE ALARMA DEL NEURODESAROLLO


SIGNOS DE ALARMA DEL NEURODESARROLLO:

Tres meses:
 - Ausencia o retraso de sonrisa afectiva, seguimiento ocular y coordinación óculo motora.
 - Ausencia de sostén cefálico.
 - Persistencia de irritabilidad.

Seis meses:
 - Falta de inversión fisiológica del tono muscular, hipertonía de miembros, hipotonía de cuello y tronco.
 - Persistencia de reflejos primarios.
 - Ausencia de sed estación con apoyo.
 - Ausencia de presión voluntaria.
 - Ausencia de balbuceo y no hace gorgoritos.

Nueve meses:
 -  Espasticidad de miembros inferiores.
 - Hipotonía de tronco.
 - Ausencia de pinza manipulativa.
 - Ausencia de monosílabos o bisílabos.

Doce meses:
 -  Ausencia de bipedestación.
 - Presencia de reflejos anormales.
 - Presencia de movimientos involuntarios.
 - No repite los sonidos que oye.

Dieciocho meses:
 -  Ausencia de marcha autónoma.
  - No sube escalones a gatas.
  - No emite ninguna palabra.
 - No nombra o señala dibujos.

Veinticuatro meses:
 -  No corre.
 - No asocia dos palabras.
 - No pide de comer o de beber.

SIGNOS DE ALARMA A CUALQUIER EDAD:
 - Movilidad, tono y postura anormal.
 - Presencia de reflejos anormales.
 - Retraso en la adquisición de los ítems madurativos.
 - Movimientos involuntarios.

BIBLIOGRAFIA:   http://es.scribd.com/doc/23434907/PROCESO-DE-MIELINIZACION
·         http://www.slideshare.net/xelaleph/neurodesarrollo-1391763
·  - ARDILA ALFREDO Y ROSSELLI MONICA. Neuropsicología clínica. Ed. manual moderno, Bogotá.

ETAPAS DEL NEURODESARROLLO


NEURODESARROLLO.

Neurodesarrollo es el estudio ontogénico que intenta explicar la evolución del cerebro a medida que vamos avanzando biológicamente, permite ver los trastornos que existen a nivel cognitivo repercutiendo al comportamiento.
Además estudia las alteraciones que se presentan a nivel cerebral.

PRINCIPIOS DEL NEURODESARROLLO:

-Proceso continuo.
·         - Depende básicamente de la maduración del sistema nervioso.
·        - Es céfalo caudal.
·         - La secuencia es la misma en todos los niños, pero la velocidad de desarrollo varia de un niño a otro.
·         - Las respuestas generales masivas dan paso a otros movimientos individuales.

DESARROLLO PRE-NATAL DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL:

Durante los 5 primeros meses:
·       -   Morfogénesis cerebral; cierre del tubo neural y formación de vesículas telencefalicas.
·        -  Formación de las células nerviosas.
·        -  Migración neuronal.

Después del 5to mes:
·         - Maduración y crecimiento de las neuronas.
·         - Crecimiento rápido cerebral.
·        -  Formación de surcos y circunvoluciones (secundarias y terciarias).
·        -  Se establecen contactos sinápticos entre las neuronas.
·        -  Las células gliales se multiplican.
·        -  La mielinizacion se inicia y continúa hasta la etapa post-natal.

MIGRACION NEURONAL:

El proceso de migración neuronal inicia a partir del tercer (3) y quinto (5) mes de gestación, guiadas por procesos de las células gliales en base a señales químicas, como las moléculas celulares y factores de crecimiento neural.
Las neuronas que migran tempranamente se localizan en la parte más profunda del cerebro y las que migran tardíamente se localizan en la parte más superficial del cortex.
Cualquier insulto (vascular, infeccioso, teratogenico) durante esta etapa produce una anomalía de la migración neuronal; las anomalías incluyen:
·         Agiria: es una malformación congénita del cerebro, caracterizada por una deficiencia de las circunvoluciones cerebrales.
·         Paquigiria: son las circunvoluciones cerebrales que tienen un tamaño superior al normal.
·  Polimicrogiria: es un desorden congénito que consiste en la presencia de más circunvoluciones cerebrales de lo normal.
·          Heterotopia: es la anomalía del desarrollo cortical que esta ligada a la herencia. 

MIELINIZACION:
La mielina es una vaina lipoproteica que envuelve a ciertas fibras nerviosas.
La mielinizacion es el recubrimiento de las conexiones entre las neuronas con las membranas especializadas que permite una adecuada trasmisión de los impulsos nerviosos; comienza a partir del cuarto mes de gestación en dirección caudocefalico.

PLASTICIDAD CEREBRAL:
El termino plasticidad cerebral se refiere a la capacidad de adaptación funcional del sistema nervioso central, para minimizar los efectos de las alteraciones estructurales o fisiológicas sean cual sean las causas que la originan.

La plasticidad cerebral causa un cambio en la neurona, generando a su vez nuevas conexiones sinápticas y redes comunicativas de cientos de células especializadas.

Tipos de plasticidad cerebral:
·         Por edades: Plasticidad del cerebro en desarrollo, del cerebro en aprendizaje y el cerebro adulto.
·         Por patología: plasticidad del cerebro mal formado, del cerebro con enfermedad adquirida y el cerebro con enfermedad metabólica.
·     
         Por sistemas afectados: plasticidad en lesiones motrices, en lesiones de sistemas sensitivos y en lesiones que alteran la inteligencia.
El grado de recuperación depende:
·         Intrínseco: edad, área del cerebro afectado, extensión de la lesión, mecanismos de reorganización cerebral.
·         Extrínseco: ambientales, psicosociales y orientación en la rehabilitación.

ETAPAS DEL NEURODESARROLLO:

Periodo primitivo: En esta etapa predominan los reflejos:
·         Espinales: movimientos involuntarios que coordinan patrones de flexo-extensión, retirada flexora, rechazo extensor y extensor cruzado.
·         Tallo cerebral: tónico asimétrico y simétrico del cuello, tono laberintico y reacción de soporte.

Periodo transicional: En esta etapa predominan los reflejos del cerebro medio, por encima del tallo, sin incluir la corteza.
·         Enderezamiento del cuello, cuerpo y laberintico.
·         Reacción de anfibio y óptica.

Periodo cortical: En esta etapa predominan reacciones mediadas por la interacción de la corteza cerebral, ganglios basales y cerebelo.
Además permite adoptar posición bípeda, sedante y arrodillado; también existen dos tipos de reacciones: de estabilidad y equilibrio.

BIBLIOGRAFIA:  http://es.scribd.com/doc/23434907/PROCESO-DE-MIELINIZACION
·         http://www.slideshare.net/xelaleph/neurodesarrollo-1391763

IMAGENES DEL DESARROLLO CEREBRAL

   

  

BIBLIOGRAFIA:   https://www.google.com.co/search?q=desarrollo+cerebral&hl=es&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=IxYwUbWJCaaZ0QHO54CQBQ&ved=0CCwQsAQ&biw=1092&bih=533#imgrc=3X1h2s0xcrcCIM%3A%3Bi5rTAUUJ6qf2NM%3Bhttp%253A%252F%252F3.bp.blogspot.com%252F_jQhfH-_kwQI%252FSJmttq7dz5I%252FAAAAAAAAA9o%252F7lvMGd-qJ18%252Fs400%252Fdevelop.gif%3Bhttp%253A%252F%252Filevolucionista.blogspot.com%252F2008%252F08%252Fdesarrollo-y-percepcin-de-la-realidad.html%3B306%3B377

linck ANALISIS NEUROPSICOLOGICO VIGOSTKIANO DEL APRENDIZAJE

http://www.slideshare.net/joccygarcia/analisis-neuropsicologico-vigotskiano-del-aprendizaje

LINCK VIDEO DE NEURODESARROLLO Y AMBIENTE

http://www.youtube.com/watch?v=RCiAIedJ_28&feature=youtu.be

lunes, 25 de febrero de 2013

NEUROPSICOLOGIA

¿Que es la Neuropsicologia?
es la rama de las neurociencias que estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta tanto en sujetos normales como en aquellos que han sufrido algún daño cerebral. estudia las funciones mentales y  la forma como estas se relacionan con la estructura cerebral. 



BIBLIOGRAFIA: 
http://www.fnc.org.ar/neuropsicologia.htm
https://www.google.com.co/search?hl=es&q=neuronas+en+desorden&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&biw=1092&bih=533&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=xsMrUZ-GJOiD0QGK_4G4Dg#um=1&hl=es&tbm=isch&sa=1&q=neuropsicologia&oq=NEUROPSICOLO&gs_l=img.1.0.0l9j0i24.377304.379048.0.380388.12.9.0.3.3.1.172.816.5j4.9.0...0.0...1c.1.4.img.fEyk5MysrWU&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&bvm=bv.42768644,d.dmQ&fp=e443da10fbaafc47&biw=1092&bih=533&imgrc=ZMCylUUGFM6GnM%3A%3B4Ch7MVH7XoOVYM%3Bhttp%253A%252F%252F4.bp.blogspot.com%252F-tGd38THCDAc%252FUFIK8x8GYZI%252FAAAAAAAAARQ%252FWa91bA40NIM%252Fs1600%252Fneuropsicologia-plasencia-mensalud.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fecsahzonaboyaca.blogspot.com%252F2012%252F09%252Fneuropsicologia.html%3B295%3B300