jueves, 28 de febrero de 2013
IMAGENES DE DAÑO CEREBRAL
BIBLIOGRAFIA: https://www.google.com.co/search?hl=es&tbm=isch&sa=1&q=da%C3%B1o+cerebral&oq=da%C3%B1o+cere&gs_l=img.1.0.0l4j0i24l6.423996.427458.12.429803.15.11.0.2.2.1.384.1368.1j7j0j1.9.0...0.0...1c.1.5.img.56meWaKCwMg&biw=1092&bih=533&cad=cbv&sei=eB4wUaHuE8by0wGB14HoBg#imgrc=_
TUMORES CEREBRALES
El tumor cerebral o
intracraneal se define habitualmente como todo aquel proceso expansivo
neoformativo que tiene origen en alguna de las estructuras que contiene la
cavidad craneal como el parénquima encefálico, meninges, vasos sanguíneos,
nervios craneales, glándulas, huesos y restos embrionarios. Dicho de otro modo,
se trata de una masa anormal de nueva aparición que crece y que tiene origen en
las estructuras citadas.
Los síntomas de los tumores
intracraneales aparecen cuando el tejido cerebral ha sido destruido o cuando
aumenta la presión en el cerebro. Ya veremos que esto puede suceder tanto en
tumores malignos como en benignos. Los síntomas generales empiezan por la
alteración de algunas funciones mentales, sobre todo enlentecimiento y
apatía, cefalea,
vómitos, nauseas, inestabilidad, crisis epilépticas generalizadas y edema de
papila (hinchazón del nervio ocular a causa de la presión en el cerebro); la
mayoría de estos síntomas están causados por la presencia de hipertensión
intracraneal. Existen síntomas más graves que produce el propio crecimiento del
tumor y dependen de la localización topográfica de la lesión.
Los más comunes son:
- Paresias (parálisis
transitorias o incompletas).
- Crisis motoras parciales
- Afasias (problemas
para utilizar el lenguaje)
- Apraxias (problemas
para realizar ciertas secuencias de movimientos, por ejemplo, abrocharse
un botón)
- Agnosias (la persona puede percibir los objetos pero no asociarlos con el papel que habitualmente desempeñan)
BIBLIOGRAFIA: http://www.dmedicina.com/enfermedades/cancer/tumores-cerebrales
https://www.google.com.co/search?hl=es&sugexp=eappsweb&gs_rn=5&gs_ri=psy-ab&tok=Ny2Oz0mPhUvaVM2JrMn0zw&cp=9&gs_id=x&xhr=t&q=tumores+cerebrales&biw=1092&bih=533&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=_yIwUZHAGMyx0AG8-4HIDQ#um=1&hl=es&tbm=isch&q=tumores+cerebrales+malignos&revid=1182070415&sa=X&ei=ASMwUZiAI-jL0AGvnoHgBQ&ved=0CGMQgxY&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&bvm=bv.43148975,d.dmQ&fp=13f1b6826d197aa3&biw=1092&bih=533&imgrc=536mdEyDzgLCiM%3A%3BIQw0KPs5wNQvyM%3Bhttp%253A%252F%252Feslasalud.com%252Fwp-content%252Fuploads%252F2012%252F08%252Ftumor-cerebral.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Feslasalud.com%252Ftumores-cerebrales%252F%3B400%3B320
TRAUMAS CRANEOENCEFALICOS
Los traumatismos
craneoencefálicos constituyen en el mundo un problema para la salud, teniendo
un alto por ciento de muertes debido a sus consecuencias. Las causas más
comunes que provocan los traumas son principalmente accidentes
automovilísticos, caídas y violencias interpersonales, aunque pueden existir
otras.
Los traumas
craneoencefálicos provocan más muertes e incapacidades que cualquier otro
problema neurológico en los individuos menores de 50 años y representan la
principal causa de muerte en los adultos y jóvenes.
Lesiones que producen los
traumas craneoencefálicos.
Los traumas se deben a
heridas penetrantes en el cráneo o a la aceleración o desaceleración rápida del
cerebro, que lesiona los tejidos en el punto de impacto, en el polo opuesto
(contragolpe) y, también, difusamente en el interior de los lóbulos frontales y
temporales. El tejido nervioso, los vasos sanguíneos y las meninges se
desgarran y rompen, lo cual ocasiona la aparición de interrupciones nerviosas,
isquemia o hemorragia intracerebral y extracerebral y edema cerebral.
Las fracturas craneales
pueden lacerar arterias meníngeas o senos venosos grandes, produciendo un
hematoma epidural o subdural. Las fracturas, sobre todo las localizadas en la
base del cráneo, pueden asimismo producir una laceración en las meninges,
originando la salida de LCR por la nariz (rinorrea) o el oído (otorrea), o bien
la entrada de bacterias o aire en el interior de la cavidad craneal.
Las lesiones iniciales al
traumatismo quedan fuera del alcance del control médico, las lesiones
secundarias, que se inician en el momento de impacto pero que se manifiestan
después de un intervalo de tiempo más o menos prolongado, tienen posibilidades
de actuación terapéutica.
BIBLIOGRAFIA: https://www.google.com.co/search?hl=es&sugexp=eappsweb&gs_rn=5&gs_ri=psy-ab&tok=Ny2Oz0mPhUvaVM2JrMn0zw&cp=9&gs_id=x&xhr=t&q=tumores+cerebrales&biw=1092&bih=533&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=_yIwUZHAGMyx0AG8-4HIDQ#um=1&hl=es&tbm=isch&sa=1&q=traumas+craneoencefalicos&oq=TRAUMAS&gs_l=img.1.3.0l10.141752.145884.1.147698.34.17.0.0.0.6.206.1448.7j7j1.15.0...0.0...1c.1.5.img.u_VVzcDwdE0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&bvm=bv.43148975,d.dmQ&fp=13f1b6826d197aa3&biw=1092&bih=533
http://www.neurorehabilitacion.com/trauma_craneoencefalico.htm
TRASTORNOS
TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO:
·
Afasia:
El
una alteración de la capacidad para utilizar el lenguaje y déficit en la
comunicación verbal como resultado de un daño cerebral.
·
Alexia:
Alteración
en la lectura y se define como una pérdida total o parcial de la capacidad para
leer por efecto de una lesión cerebral. Dislexia aprender a leer .
·
Agrafia:
Perdida de la capacidad para producir lenguaje escrito a causa de un daño
cerebral.
·
Acalculia:
Incapacidad o pérdida de capacidad para realizar tareas de cálculo.
·
Apraxia:
Trastorno de la ejecución de movimiento que incluye dificultades motoras , en 3
manifestaciones:
1.
incapacidad para realizar correctamente un movimiento
2.
impedimiento para imitar un movimiento
3.
incapacidad para manipular un movimiento.
·
Agnosia:
Incapacidad para reconocer un estimulo. Perdida de la capacidad de transformar
las sensaciones en percepciones.
BIBLIOGRAFIA: https://www.google.com.co/search?q=desarrollo+cerebral&hl=es&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=IxYwUbWJCaaZ0QHO54CQBQ&ved=0CCwQsAQ&biw=1092&bih=533#hl=es&tbm=isch&sa=1&q=agnosia&oq=agnosia&gs_l=img.3..0l8.25554.28693.10.29161.14.13.0.1.1.0.155.1276.5j8.13.0...0.0...1c.1.5.img.XgFQtkGaabM&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&bvm=bv.43148975,d.dmQ&fp=13f1b6826d197aa3&biw=1092&bih=533
·
http://www.slideshare.net/xelaleph/neurodesarrollo-1391763
SIGNOS DE ALARMA DEL NEURODESAROLLO
SIGNOS
DE ALARMA DEL NEURODESARROLLO:
Tres
meses:
- Ausencia o retraso de sonrisa afectiva, seguimiento ocular y
coordinación óculo motora.
- Ausencia de sostén cefálico.
- Persistencia de irritabilidad.
Seis
meses:
- Falta de inversión fisiológica del tono muscular, hipertonía de
miembros, hipotonía de cuello y tronco.
- Persistencia de reflejos primarios.
- Ausencia de sed estación con apoyo.
- Ausencia de presión voluntaria.
- Ausencia de balbuceo y no hace gorgoritos.
Nueve
meses:
- Espasticidad
de miembros inferiores.
- Hipotonía de tronco.
- Ausencia de pinza manipulativa.
- Ausencia de monosílabos o bisílabos.
Doce
meses:
- Ausencia
de bipedestación.
- Presencia de reflejos anormales.
- Presencia de movimientos involuntarios.
- No repite los sonidos que oye.
Dieciocho
meses:
- Ausencia
de marcha autónoma.
- No sube escalones a gatas.
- No emite ninguna palabra.
- No nombra o señala dibujos.
Veinticuatro
meses:
- No
corre.
- No asocia dos palabras.
- No pide de comer o de beber.
SIGNOS
DE ALARMA A CUALQUIER EDAD:
- Movilidad, tono y postura anormal.
- Presencia de reflejos anormales.
- Retraso en la adquisición de los ítems madurativos.
- Movimientos involuntarios.
BIBLIOGRAFIA: http://es.scribd.com/doc/23434907/PROCESO-DE-MIELINIZACION
·
http://www.slideshare.net/xelaleph/neurodesarrollo-1391763
· - ARDILA
ALFREDO Y ROSSELLI MONICA. Neuropsicología clínica. Ed. manual moderno, Bogotá.
ETAPAS DEL NEURODESARROLLO
NEURODESARROLLO.
Neurodesarrollo
es el estudio ontogénico que intenta explicar la evolución del cerebro a medida
que vamos avanzando biológicamente, permite ver los trastornos que existen a
nivel cognitivo repercutiendo al comportamiento.
Además
estudia las alteraciones que se presentan a nivel cerebral.
PRINCIPIOS DEL NEURODESARROLLO:
-Proceso continuo.
· - Depende básicamente de la maduración del
sistema nervioso.
· - Es céfalo caudal.
· - La secuencia es la misma en todos los niños,
pero la velocidad de desarrollo varia de un niño a otro.
· - Las respuestas generales masivas dan paso a
otros movimientos individuales.
DESARROLLO PRE-NATAL DEL SISTEMA
NERVIOSO CENTRAL:
Durante los 5 primeros meses:
· - Morfogénesis cerebral; cierre del tubo neural
y formación de vesículas telencefalicas.
· - Formación de las células nerviosas.
· - Migración neuronal.
Después del 5to mes:
· - Maduración y crecimiento de las neuronas.
· - Crecimiento rápido cerebral.
· - Formación de surcos y circunvoluciones
(secundarias y terciarias).
· - Se establecen contactos sinápticos entre las
neuronas.
· - Las células gliales se multiplican.
· - La mielinizacion se inicia y continúa hasta
la etapa post-natal.
MIGRACION NEURONAL:
El
proceso de migración neuronal inicia a partir del tercer (3) y quinto (5) mes
de gestación, guiadas por procesos de las células gliales en base a señales
químicas, como las moléculas celulares y factores de crecimiento neural.
Las
neuronas que migran tempranamente se localizan en la parte más profunda del
cerebro y las que migran tardíamente se localizan en la parte más superficial
del cortex.
Cualquier
insulto (vascular, infeccioso, teratogenico) durante esta etapa produce una
anomalía de la migración neuronal; las anomalías incluyen:
· Agiria: es
una malformación congénita del cerebro, caracterizada por una deficiencia de
las circunvoluciones cerebrales.
·
Paquigiria: son
las circunvoluciones cerebrales que tienen un tamaño superior al normal.
· Polimicrogiria: es
un desorden congénito que consiste en la presencia de más circunvoluciones
cerebrales de lo normal.
·
Heterotopia: es la anomalía del
desarrollo cortical que esta ligada a la herencia.
MIELINIZACION:
La
mielina es una vaina lipoproteica que envuelve a ciertas fibras nerviosas.
La
mielinizacion es el recubrimiento de las conexiones entre las neuronas con las
membranas especializadas que permite una adecuada trasmisión de los impulsos
nerviosos; comienza a partir del cuarto mes de gestación en dirección
caudocefalico.
PLASTICIDAD CEREBRAL:
El
termino plasticidad cerebral se refiere a la capacidad de adaptación funcional
del sistema nervioso central, para minimizar los efectos de las alteraciones
estructurales o fisiológicas sean cual sean las causas que la originan.
La
plasticidad cerebral causa un cambio en la neurona, generando a su vez nuevas
conexiones sinápticas y redes comunicativas de cientos de células
especializadas.
Tipos de plasticidad cerebral:
·
Por
edades: Plasticidad del cerebro en desarrollo, del cerebro en
aprendizaje y el cerebro adulto.
·
Por
patología: plasticidad del cerebro mal formado, del
cerebro con enfermedad adquirida y el cerebro con enfermedad metabólica.
·
Por
sistemas afectados: plasticidad en lesiones motrices, en lesiones
de sistemas sensitivos y en lesiones que alteran la inteligencia.
El grado de
recuperación depende:
·
Intrínseco:
edad,
área del cerebro afectado, extensión de la lesión, mecanismos de reorganización
cerebral.
·
Extrínseco:
ambientales,
psicosociales y orientación en la rehabilitación.
ETAPAS DEL NEURODESARROLLO:
Periodo primitivo: En
esta etapa predominan los reflejos:
·
Espinales:
movimientos
involuntarios que coordinan patrones de flexo-extensión, retirada flexora,
rechazo extensor y extensor cruzado.
·
Tallo
cerebral: tónico asimétrico y simétrico del cuello, tono
laberintico y reacción de soporte.
Periodo transicional: En
esta etapa predominan los reflejos del cerebro medio, por encima del tallo, sin
incluir la corteza.
·
Enderezamiento del cuello, cuerpo y
laberintico.
·
Reacción de anfibio y óptica.
Periodo cortical: En
esta etapa predominan reacciones mediadas por la interacción de la corteza
cerebral, ganglios basales y cerebelo.
Además
permite adoptar posición bípeda, sedante y arrodillado; también existen dos
tipos de reacciones: de estabilidad y equilibrio.
BIBLIOGRAFIA: http://es.scribd.com/doc/23434907/PROCESO-DE-MIELINIZACION
·
http://www.slideshare.net/xelaleph/neurodesarrollo-1391763
IMAGENES DEL DESARROLLO CEREBRAL
BIBLIOGRAFIA: https://www.google.com.co/search?q=desarrollo+cerebral&hl=es&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=IxYwUbWJCaaZ0QHO54CQBQ&ved=0CCwQsAQ&biw=1092&bih=533#imgrc=3X1h2s0xcrcCIM%3A%3Bi5rTAUUJ6qf2NM%3Bhttp%253A%252F%252F3.bp.blogspot.com%252F_jQhfH-_kwQI%252FSJmttq7dz5I%252FAAAAAAAAA9o%252F7lvMGd-qJ18%252Fs400%252Fdevelop.gif%3Bhttp%253A%252F%252Filevolucionista.blogspot.com%252F2008%252F08%252Fdesarrollo-y-percepcin-de-la-realidad.html%3B306%3B377
linck ANALISIS NEUROPSICOLOGICO VIGOSTKIANO DEL APRENDIZAJE
http://www.slideshare.net/joccygarcia/analisis-neuropsicologico-vigotskiano-del-aprendizaje
LINCK VIDEO DE NEURODESARROLLO Y AMBIENTE
http://www.youtube.com/watch?v=RCiAIedJ_28&feature=youtu.be
lunes, 25 de febrero de 2013
NEUROPSICOLOGIA
¿Que es la Neuropsicologia?
es la rama de las neurociencias que estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta tanto en sujetos normales como en aquellos que han sufrido algún daño cerebral. estudia las funciones mentales y la forma como estas se relacionan con la estructura cerebral.
BIBLIOGRAFIA:
http://www.fnc.org.ar/neuropsicologia.htm
https://www.google.com.co/search?hl=es&q=neuronas+en+desorden&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&biw=1092&bih=533&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=xsMrUZ-GJOiD0QGK_4G4Dg#um=1&hl=es&tbm=isch&sa=1&q=neuropsicologia&oq=NEUROPSICOLO&gs_l=img.1.0.0l9j0i24.377304.379048.0.380388.12.9.0.3.3.1.172.816.5j4.9.0...0.0...1c.1.4.img.fEyk5MysrWU&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&bvm=bv.42768644,d.dmQ&fp=e443da10fbaafc47&biw=1092&bih=533&imgrc=ZMCylUUGFM6GnM%3A%3B4Ch7MVH7XoOVYM%3Bhttp%253A%252F%252F4.bp.blogspot.com%252F-tGd38THCDAc%252FUFIK8x8GYZI%252FAAAAAAAAARQ%252FWa91bA40NIM%252Fs1600%252Fneuropsicologia-plasencia-mensalud.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fecsahzonaboyaca.blogspot.com%252F2012%252F09%252Fneuropsicologia.html%3B295%3B300
es la rama de las neurociencias que estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta tanto en sujetos normales como en aquellos que han sufrido algún daño cerebral. estudia las funciones mentales y la forma como estas se relacionan con la estructura cerebral.
BIBLIOGRAFIA:
http://www.fnc.org.ar/neuropsicologia.htm
https://www.google.com.co/search?hl=es&q=neuronas+en+desorden&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&biw=1092&bih=533&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=xsMrUZ-GJOiD0QGK_4G4Dg#um=1&hl=es&tbm=isch&sa=1&q=neuropsicologia&oq=NEUROPSICOLO&gs_l=img.1.0.0l9j0i24.377304.379048.0.380388.12.9.0.3.3.1.172.816.5j4.9.0...0.0...1c.1.4.img.fEyk5MysrWU&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&bvm=bv.42768644,d.dmQ&fp=e443da10fbaafc47&biw=1092&bih=533&imgrc=ZMCylUUGFM6GnM%3A%3B4Ch7MVH7XoOVYM%3Bhttp%253A%252F%252F4.bp.blogspot.com%252F-tGd38THCDAc%252FUFIK8x8GYZI%252FAAAAAAAAARQ%252FWa91bA40NIM%252Fs1600%252Fneuropsicologia-plasencia-mensalud.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fecsahzonaboyaca.blogspot.com%252F2012%252F09%252Fneuropsicologia.html%3B295%3B300
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